Avec les cinq sens en quête de sens

La didactique holistique propose d'utiliser les sens, l'émotivité et le potentiel créatif de l'élève, dans le cadre de l'enseignement religieux. Cet ouvrage en présente les fondements théoriques puis propose des fiches didactiques permettant la mise en œuvre concrète de cette méthode. Par Jean-Pierre Sterck-Degueldre, AESS en sciences religieuses et docteur en théologie.

Pédagogie d'appropriation

La pédagogie d'approrpiation vise à permettre aux élèves de s'approprier un sens personnel en confrontation à des documents culturels et religieux variés et divergents. Elle met l'accent sur le côté acteur de l'enfant face à son apprentissage et est une invitation à l'action concrète dans la vie de la classe, de l'école, du monde.

Cette pédagogie vise à mettre en évidence la complexité de la réalité et la nécessité d'une analyse rigoureuse des situations pour bien agir. Elle est avant tout une pédagogie du dialogue interconvictionnel.